循序漸進的教學心法：紀錄自己的學習成長歷程並規劃自己的學習表

阿陞老師提到，「學習語言的過程就像學會過好自己的生活。」他曾經教過一位學生，這位學生在日常生活中總是無所事事，缺乏目標和方向，因此阿陞老師透過循序漸進的教學方法，並結合學習單來幫助學生反思自己的學習狀況，逐步引導他改變。隨著時間的推移，這位學生不僅語言能力顯著提升，也開始學會規劃和管理自己的生活。
阿陞老師的教學方法強調反思和自我調整的過程。學生在學習語言的同時，學會了如何評估自己的進步，並根據需要進行調整和改進，更重要的是，能在生活中建立起規律性和自我管理的能力。

教與學的雙向旅程：理解別人的教法，讓自己更進步

阿陞老師從高中時期就開始教日文，雖然有了一些經驗，但總覺得自己在教學上還有很多不足。為了提升自己的教學能力，他在選擇大學時決定報考東吳大學，期望能夠通過正規的課程來學習更多有效的教學方法。
在大學的日文課堂上，教授們強調分析日文句子的結構，特別是將焦點放在句末，從後向前分析句子，這樣的方式讓他對日文的理解更加清晰，也讓他明白語言學習的層次感和邏輯性。回到自己的教學中，他也開始嘗試用這種方式來教學生分析句子，而這樣的調整真的讓學生對語法的理解更加深入，也幫助他自己找到了更加清晰、有效的教學方法！

不只是課本，自編教材，讓學習更貼近學生心

阿陞老師的日文教材以自製為主，他會根據學生的程度，精心設計課程內容。教材資料來自日本的各大網站、公告板以及當地的真實內容，讓學生能夠接觸到最地道的日語。許多學生正是因為阿陞老師的自製教材而慕名而來，這也逐漸成為他教學的招牌特色。阿陞老師表示，根據學生的程度選擇合適的教材是一件具有挑戰性的工作，但當看到學生能夠擁有屬於自己的專屬學習內容，並在課堂上有所成長時，他會感到無比滿足。這不僅是對學生學習的幫助，也讓他在與學生一同成長的過程中，感受到深深的成就感！

 

在學習語言的過程中，永遠保持美好的心情。

阿陞老師說：「就像IG我曾分享的一句話 “今日が一番若い”今天是年輕的一天，學習日文不管從何時，只要你願意開始學習日文，今天就會是最美好的一天」。

圖片來源：阿陞日語IG

在建立語言學習的每一步，偶爾會有卡關、會有想放棄的時候甚至是會思考自己是否沒有天賦，但只要循序漸進並且紀錄自己的學習成長曲線，就可以建立屬於自己的語彙庫。
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